Tęsdami pažintį su Lietuvos praeitimi bei gilindami žinias apie viduramžių laikotarpį, 2b klasės mokiniai leidosi į savarankiškas tiriamąsias ir kūrybines veiklas. Įkvėpti anksčiau vykusios edukacijos apie piliakalnius bei susitikimo su Vilniaus pilių valstybinio kultūrinio rezervato gidais, mokiniai savo žinias įprasmino rengdami projektinius darbus.
Veiklų metu kartu auginome svarbias kompetencijas:
-
Pažinimo. Mokiniai patys tyrinėjo istorinius šaltinius, lygino teorines žinias su realiais objektais, gilinosi į gynybinės architektūros paslaptis.
-
Kūrybiškumo. Per praktinį modeliavimą ir maketų konstravimą vaikai ieškojo savitų inžinerinių sprendimų savo idėjoms įgyvendinti.
-
Skaitmeninę bei komunikavimo. Rengdami vizualius pristatymus (PPT) bei drąsiai kalbėdami prieš klasę, mokiniai mokėsi ne tik valdyti technologijas, bet ir aiškiai bei argumentuotai dalintis savo atradimais.
Mokinių darbai džiugina ne tik estetika, bet ir istoriniu tikslumu. Namuose savarankiškai sukonstruoti pilių maketai bei parengta skaitmeninė prezentacija patvirtino nepaprastai kruopštų vaikų požiūrį: maketuose puikuojasi donžonai ir šaudymo angos, iškasti gynybiniai grioviai, sumontuoti pakeliami tiltai. Buvo gera matyti vieno mokinių šeimos įsitraukimą – su tėveliais net nuvyko į Medininkų pilies kompleksą, kur lankė muziejų, fiksavo kiekvieną kampelį nuotraukose ir šią gyvą patirtį meistriškai sudėjo į savo pranešimą.
Stebėdama šį procesą matau, kad istorinis paveldas mano antrokams tapo nebe sausa vadovėlio iliustracija, o tikra asmenine patirtimi. Gebėjimas susieti teoriją su praktika, pastangos taisyklingai derinti linksnius pasakojant apie protėvių gyvenimą bei užtikrinti atsakymai į draugų klausimus man, kaip mokytojai, yra didžiausias apdovanojimas.
Mano antrokai dar kartą įrodė – kai mokomės su užsidegimu, net ir tolimi viduramžiai tampa artimi, suprantami ir labai įdomūs.
Mokytoja Gitana